文/韓寒

小野在很小的時(shí)候從她奶奶這里學(xué)會(huì)了一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那就是害蟲和益蟲。有天我正吃飯，她突然從旁邊飛身而出，口中大喊一句，害蟲，打死。然后一只飛蛾就被她拍死了。

我大吃一驚，說(shuō)：我去，小野，這是不對(duì)的。

這句話的結(jié)果就是小野又學(xué)會(huì)了一句“我去”。

她說(shuō)：我去，是奶奶說(shuō)的。

這是我一直想和她探討的一個(gè)觀點(diǎn)，但我想了很久也沒(méi)找到合適的措辭。為此我和我母親還爭(zhēng)辯過(guò)：對(duì)于那些蟲族，所謂的有害與有益都是相對(duì)人類而言，但你讓小孩子有了這種二元對(duì)立非黑即白貼上標(biāo)簽即可捕殺的想法，并不利于她的身心。我母親反駁道：那蚊子咬她怎么辦，難道還要養(yǎng)起來(lái)？害蟲就是害蟲，小孩子不能好壞不分，《農(nóng)夫與蛇》的故事你聽過(guò)沒(méi)有？

毫無(wú)疑問(wèn)，這事一時(shí)爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果。但小野飛身殺蟲讓我很生氣。我站了起來(lái)，以前所未有的嚴(yán)厲再次責(zé)問(wèn)她：你可以么？你可以這樣做么？

她從未見(jiàn)我如此，退了一步，有點(diǎn)畏怯道：它是壞的小動(dòng)物，它是蒼蠅。（那時(shí)候她把一切在空中飛的小昆蟲都叫蒼蠅。）

我突然思路開朗，構(gòu)建出了關(guān)于此事完整的哲學(xué)體系：什么叫壞的，什么叫好的？傷害你的小動(dòng)物就是壞的，不傷害你的小動(dòng)物就是好的。這個(gè)飛飛的小動(dòng)物傷害你了么？你把它打死了，它的家人找不到它了，會(huì)很難過(guò)知道么？你不可以傷害它們，如果它們沒(méi)有傷害你，知道了么？你這樣做，它會(huì)很痛苦，所以你錯(cuò)了，你要做那些讓它很快樂(lè)的事情，你知道么？你想想，如果你找不到家人了，你會(huì)難過(guò)么？

也許是我語(yǔ)氣太嚴(yán)肅，小野突然一句不說(shuō)，兩眼通紅，凝滯幾秒，瞬間大哭了出來(lái)。

我沒(méi)有即刻安慰她，繼續(xù)追問(wèn)：你說(shuō)，你做錯(cuò)了么？

小野已經(jīng)哭得沒(méi)法說(shuō)一句完整的句子，但抽泣之中，她還是斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)，我錯(cuò)了。

我上前撫了撫她的腦袋，語(yǔ)氣緩和道：那你現(xiàn)在要做什么呢？

小野哭著走到那只飛蛾那里，蹲下身子說(shuō)：對(duì)不起，你很痛苦。

看著她好幾滴眼淚都落到地板上，我心疼不已，更怕她為此反而留下更大的心理創(chuàng)傷，便心生一計(jì)，說(shuō)：別哭了，我們一起幫助它好么？

小野噙著淚水，道：好。

我把飛蛾撿起，帶上小鏟子，牽上小野到了一片土地。我挖了一個(gè)小坑，讓小野把飛蛾扔了進(jìn)去，順便也告訴她，這是飛蛾，不是蒼蠅。我教小野把土蓋上以后說(shuō)，這只飛蛾以前是個(gè)動(dòng)物，現(xiàn)在它死了，我們把它埋了起來(lái)，它就會(huì)變成一朵花，變成另外一種生命，就不會(huì)再痛苦了。小野，你快去拿你的水壺來(lái)，我們要澆水了。

小野飛奔入屋。

我瞬間起身，跑到十幾米外摘了一朵花（罪過(guò)罪過(guò)），折返回去，把花插在剛才埋飛蛾的地方。完成這個(gè)動(dòng)作，小野正好提著水壺從屋里出來(lái)。她走到那朵花前，驚詫得說(shuō)不出話。我說(shuō)：你看，就在剛才，它變成了一朵花長(zhǎng)了出來(lái)，說(shuō)明它已經(jīng)原諒你了。

小野破涕為笑，依偎到我懷里，說(shuō)：它這么快就有了花。

我親了她一口，說(shuō)：是啊，我們又是它的好朋友了。它很快長(zhǎng)了出來(lái)，說(shuō)明它很快樂(lè)。

小野開心地笑了。

我說(shuō)，別難過(guò)了小野，那只飛蛾變成了花，現(xiàn)在就像我們一樣快樂(lè)。

夕陽(yáng)灑下，我抱起她，走向遠(yuǎn)方。我想，所謂教育，也許就是這樣，愛(ài)與耐心，加上孩子能明白的方式。這世界不是那么好，也不是那么壞，但這世界上的很多東西不能只用好或者壞來(lái)形容。初秋，已經(jīng)開始吹起涼風(fēng)，但此情此景能溫暖一切。

她輕輕貼到我的耳邊，說(shuō)：嗯，爸爸，那我們?cè)偃ゴ蛞粋�(gè)飛蛾吧。